Incidencia de la relación escuela familia en el aprendizaje de los estudiantes
de 1°A de la ENSDB
Dublin Core
Título
Incidencia de la relación escuela familia en el aprendizaje de los estudiantes
de 1°A de la ENSDB
de 1°A de la ENSDB
Descripción
La sociedad actual afrontada por latentes procesos de cambio e innovación que impactan en su estructura social, requieren de un nuevo planteamiento educativo, en donde se creen condiciones de responsabilidad, capacidad de mejora y de resultado, lo cual implica, nuevos desafíos a los sistemas educativos.
Es por esto que la educación debe cumplir un protagonismo social y debe ser
asumida por toda la sociedad en general, no debe ser asumido por unos pocos; la participación activa de la familia en la vida de cada niño o niña es el principal elemento para lograr un desarrollo integral exitoso, así como un buen rendimiento académico, además de su participación en casa es importante que se involucren junto a la escuela, ya que es aquí donde los niños pasan mucho tiempo aprendiendo y relacionándose; es por ello que los padres deben estar enterados que sucede y de qué manera aportar positivamente a la formación de los niños y niñas; por los factores
antes mencionados se da la necesidad de proponer estrategias que permitan
concientizar a los padres de familia lo fundamental de su participación e integración activa en la educación de sus hijos.
Es fundamental tener en cuenta que con el pasar de los años la participación
familiar en la educación cada vez es más baja, esto reflejándose en el bajo desempeño académico de los estudiantes, para crear conciencia a los padres de familia sobre esta gran problemática se diseñaron una serie de actividades basadas en la integración familiar llamadas “Juntos somos más influyentes”, las cuales fueron empleadas con los padres y estudiantes del grado 1°A de la Escuela normal superior del distrito de Barranquilla.
Es por esto que la educación debe cumplir un protagonismo social y debe ser
asumida por toda la sociedad en general, no debe ser asumido por unos pocos; la participación activa de la familia en la vida de cada niño o niña es el principal elemento para lograr un desarrollo integral exitoso, así como un buen rendimiento académico, además de su participación en casa es importante que se involucren junto a la escuela, ya que es aquí donde los niños pasan mucho tiempo aprendiendo y relacionándose; es por ello que los padres deben estar enterados que sucede y de qué manera aportar positivamente a la formación de los niños y niñas; por los factores
antes mencionados se da la necesidad de proponer estrategias que permitan
concientizar a los padres de familia lo fundamental de su participación e integración activa en la educación de sus hijos.
Es fundamental tener en cuenta que con el pasar de los años la participación
familiar en la educación cada vez es más baja, esto reflejándose en el bajo desempeño académico de los estudiantes, para crear conciencia a los padres de familia sobre esta gran problemática se diseñaron una serie de actividades basadas en la integración familiar llamadas “Juntos somos más influyentes”, las cuales fueron empleadas con los padres y estudiantes del grado 1°A de la Escuela normal superior del distrito de Barranquilla.
Autor
Arévalo Zuleta Luisa Fernanda
Caballero Mercado Paula Andrea
Hurtado Murillo Daniela Andrea
Meléndez Rodríguez Nathalia
Mendoza Pacheco Alejandra Marcela
Caballero Mercado Paula Andrea
Hurtado Murillo Daniela Andrea
Meléndez Rodríguez Nathalia
Mendoza Pacheco Alejandra Marcela
Fecha
2022
Tipo
Proyecto de Investigación
Archivos
Reference
Arévalo Zuleta Luisa Fernanda
Caballero Mercado Paula Andrea
Hurtado Murillo Daniela Andrea
Meléndez Rodríguez Nathalia
Mendoza Pacheco Alejandra Marcela, Incidencia de la relación escuela familia en el aprendizaje de los estudiantes
de 1°A de la ENSDB, 2022
Caballero Mercado Paula Andrea
Hurtado Murillo Daniela Andrea
Meléndez Rodríguez Nathalia
Mendoza Pacheco Alejandra Marcela, Incidencia de la relación escuela familia en el aprendizaje de los estudiantes
de 1°A de la ENSDB, 2022