La Educacion Artistica, Un Elemento Articulador Del Preescolar Con El Primer Grado Que Propicia El Desarrollo Integral De Niños (As).
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Título
La Educacion Artistica, Un Elemento Articulador Del Preescolar Con El Primer Grado Que Propicia El Desarrollo Integral De Niños (As).
Descripción
Consta de cuatro capítulos y el contenido de cada uno de estos refleja las exigencias y la pertinencia de la E.N.S.D.B. el en proceso formativo del docente para escuela del siglo XXI comprometidos con el cambio y la transformación de los contextos educativos.
En el capítulo I se plantea el problema describiéndolo como una ruptura en la continuidad de los niños al iniciar en transición pero que en los inicios de primer grado sufren y pierden el interés por continuar en el aula, lloran y añoran estar con su maestra de transición, tal vez por la flexibilidad por la lúdica presente en las estrategia didácticas que se aplican y por el cambio de jornada, ante esta evidencia las maestras en formación autoras de este proyecto ven en la educación artística el elemento que puede mediar en la articulación transición primero, potencializando a su vez el desarrollo integral de niños y niñas, siendo esta la razón más fuerte para formular la pregunta:
¿es la educación artística, un elemento que posibilita la articulación entre transición primero?
Con la intención de dar respuesta a este interrogante se justifica el emprendimiento a una investigación que les facilite el acceso al conocimiento requerido para implementar una propuesta pedagógica fundamentada en las teorías críticas de la pedagogía.
Los objetivos están orientados a reconocer la educación artística como elemento que contribuye en la articulación transición primer grado implementando una propuesta lúdico – pedagógica que contribuya a fortalecer ese proceso.
En el capítulo I se plantea el problema describiéndolo como una ruptura en la continuidad de los niños al iniciar en transición pero que en los inicios de primer grado sufren y pierden el interés por continuar en el aula, lloran y añoran estar con su maestra de transición, tal vez por la flexibilidad por la lúdica presente en las estrategia didácticas que se aplican y por el cambio de jornada, ante esta evidencia las maestras en formación autoras de este proyecto ven en la educación artística el elemento que puede mediar en la articulación transición primero, potencializando a su vez el desarrollo integral de niños y niñas, siendo esta la razón más fuerte para formular la pregunta:
¿es la educación artística, un elemento que posibilita la articulación entre transición primero?
Con la intención de dar respuesta a este interrogante se justifica el emprendimiento a una investigación que les facilite el acceso al conocimiento requerido para implementar una propuesta pedagógica fundamentada en las teorías críticas de la pedagogía.
Los objetivos están orientados a reconocer la educación artística como elemento que contribuye en la articulación transición primer grado implementando una propuesta lúdico – pedagógica que contribuya a fortalecer ese proceso.
Autor
COBA SALCEDO SHIRLEY
DE LA CRUZ SALCEDO GINA
DE LA CRUZ SALCEDO GINA
Fecha
Febrero de 2016
Tipo
Proyecto de Investigación
Archivos
Cita
COBA SALCEDO SHIRLEY
DE LA CRUZ SALCEDO GINA
, “La Educacion Artistica, Un Elemento Articulador Del Preescolar Con El Primer Grado Que Propicia El Desarrollo Integral De Niños (As).,” Repositorio ENSDB, revisado 13 de junio de 2025, https://repositorioensdb.com/items/show/23.